中国国民党“立委”叶元之指出，2019年课纲历史科因授课时数缩减，内容少得可怜，高中学生最后只有强行记住年份及相关历史大事，没有故事、没有脉络，变成一个索然无味的背诵课程，也无法得到任何启发、借镜。

嘉义大学应用历史系主任吴昆财强调，现行课纲历史科教学违反历史教育原则，有去整体性、去主体性、去人物化、去脉络化等问题。他质疑，民进党当局为遂行“去中国化”目的，不承认上千年两岸互相依存的地理和历史关系，美化荷兰、日本殖民统治，是以伪命题的多元社会取代数百年来台湾的中华文化主流价值。这位教授建议，重启马英九时期的历史课纲微调版，或是与现行课纲并行，由教学端自行采用。

台湾中华语文教育促进协会秘书长段心仪也在陈述当前高中生基础学科能力弱化的问题时指出，2019年课纲有文史课程“政治挂帅”的现象，语文科删掉了75%的古文篇章，历史科剥夺了学生对时序脉络的了解以及“去中国史”，都重伤学生的学科能力。

中国核能发展报告(2025)台湾现行课纲，2018年8月由台当局教育事务主管部门修订、2019年9月正式实施，跨小学、初中、高中三阶段。该课纲在修订期间就伴随许多争议和批评。30日在台立法机构举行关于高级中等教育“修法”暨2019年课纲实施检讨公听会，全台各地有许多教育团体、教师与学生代表出席并发表意见。

批评现行课纲删除顾炎武《廉耻》一文受各方关注的台北第一女子高中语文老师区桂芝当天指出，该课纲的设计完全忽视当前台湾高中教学的实际问题，如“学习历程档案”的新制度给学生带来巨大压力，多元选修及跨科合作流于形式。她呼吁台湾教育事务主管部门立即行动，恢复旧的课纲，并迅速设计新课纲以缓解目前困境。